Istruzione Rallentare AIDS in Africa sub-sahariana

Marzo 31, 2016 Admin Salute 0 1
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Aumento della scuola in tutta l'Africa subsahariana può essere abbassando nuove infezioni da HIV tra i giovani adulti, secondo i sociologi, che suggerisce un cambiamento di un trend decennale in cui l'istruzione formale è considerata un fattore di rischio di AIDS.

Mentre l'educazione in generale, ha un impatto positivo sulla salute pubblica globale, quando si tratta di HIV e AIDS in Africa sub-sahariana, l'istruzione ha avuto un effetto completamente opposto.

Durante le prime fasi della pandemia di HIV nella regione, la malattia passa inosservata in mezzo l'assalto di altre infezioni. Quando gli scienziati hanno preso uno sguardo più da vicino la nuova malattia mortale, hanno scoperto che più spesso maschi con una formazione superiore alla media sono stati contrarre la malattia.




"Prima del 1990, nelle regioni povere dell'Africa sub-sahariana, anche modeste quantità di istruzione maschi offerte reddito più alto, più tempo libero, e, per alcuni maschi, un maggiore accesso ai lavoratori del sesso", ha spiegato David Baker, professore di educazione e sociologia presso la Penn State e autore principale dello studio. "Maschi alto status HIV-infetti quindi diffondere l'infezione sia le donne istruite e non istruite, che si muovevano la malattia nella popolazione generale."

Baker ei suoi colleghi Penn State John Collins e Juan Leon, entrambi studenti universitari, ritengono che le informazioni sull'AIDS che si è già percolazione nei paesi più ricchi non ha ottenuto a sub-sahariana fino alla metà degli anni 1990. AIDS è stato visto come un omosessuale, malattia urbana e sia di abbandono o di campagne di disinformazione attivi in ​​alcuni paesi africani assicurato che gli effetti di prevenzione della formazione mai messo radici. Ma tra i giovani della regione, istruzione formale sta emergendo come un importante fattore di prevenzione contro le nuove infezioni. Essi riferiscono le loro scoperte, in questo numero del giornale Prospettive dell'UNESCO.

"Ci deve essere un messaggio molto chiaro, sia per la comunità dei donatori e ai governi dell'Africa sub-sahariana, che ampliando le scuole primarie di qualità deve essere una priorità più alta", ha detto Collins, co-autore dello studio. "Non sarà solo avere benefici economici, ma anche benefici per la salute."

Per trovare quanto è successo di recente per il legame tra istruzione formale e infezioni da HIV, i ricercatori hanno analizzato i dati provenienti da indagini già svolte in 11 paesi in tutta la regione tra il 2003 e il 2005. Sono in particolare consultato la pagina di maschi età da 15 a 24, 25 a 34, e più di 35 anni.

I partecipanti all'indagine sono stati testati per l'infezione da HIV e intervistati circa la loro educazione, lo stato sociale, e il comportamento sessuale.

I ricercatori sostengono che, poiché i membri più giovani del gruppo più antico - il 35 e anziani - sono diventati sessualmente maturi alla fine del 1980, l'istruzione superiore quando c'era poca o nessuna informazione su AIDS, mostrerebbe come fattore di rischio, invece di un sociale vaccino.

Le analisi statistiche dei dati suggeriscono che in tutti i 11 paesi istruzione formale ha avuto alcun effetto sulle infezioni da HIV nel gruppo più vecchio, probabilmente perché molti adulti più anziani, colti e ignoranti sono già stati esposti al virus e molti sono morti. Tuttavia, avendo un po 'di scuola ha fatto ridurre il rischio di infezioni da HIV nel gruppo più giovane fino al 34 per cento in Guinea, Malawi, Senegal, Camerun, Ghana e Kenya.

"A 24 anni, il più vecchio membro di questo giovane gruppo ha raggiunto la maturità sessuale a metà degli anni 1990, quando c'era già la conoscenza diffusa che l'HIV e l'AIDS poteva essere contratta attraverso rapporti sessuali non protetti e l'uso di droghe per via endovenosa", ha spiegato Baker.

I ricercatori ipotizzano che, capacità di ragionamento acquisite a scuola per adulti più giovani svolgono un ruolo preventivo contro l'HIV nell'Africa sub-sahariana.

"Le persone più istruite hanno gli strumenti conoscitivi per rendere meglio il senso di fatti presentati a loro", ha spiegato Baker. "Abbiamo dimostrato che quando ci sono informazioni sufficienti, e non la disinformazione, le persone con istruzione adottano strategie sani per evitare infezioni."

I ricercatori della Penn State in guardia che, mentre un gran numero di morti nelle prime fasi della pandemia HIV potrebbe mascherare i veri effetti della formazione nel gruppo più anziano, i risultati rimangono invariati implicazioni politiche chiave per trasformare l'istruzione in un vaccino sociale contro l'HIV in sub- sahariana.

Secondo Baker, l'AIDS è una malattia complessa e può essere affrontato efficacemente solo da fornire alle persone con una quotidiana, teoria lavorazione accurata di come la malattia si trasmette. "Stiamo dicendo ai governi che una maggiore alfabetizzazione è una strategia di prevenzione contro l'HIV esplicito perché sarà aiutare a fermare pandemie", ha detto.

Il ricercatore Penn State chiede anche le organizzazioni non governative a rivalutare i loro programmi educativi.

"Il tipo di informazioni che vengono fornite dalle ONG è scandalosa perché è così semplicistico e minimalista, in particolare per le persone a basso livello di istruzione, che non sono in corso per capire questa malattia in tempo per evitare la loro infezione," Baker ha aggiunto.

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