Noisy simulazione aula aiuti la comprensione nei bambini non udenti

Maggio 1, 2016 Admin Salute 0 3
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I bambini con la lotta perdita di udito per sentire nelle aule scolastiche rumorosi, anche con l'aiuto di ausili e di altri apparecchi acustici per amplificare la voce del loro insegnante. Formazione al cervello di filtrare i rumori di fondo e, quindi, capire le parole pronunciate potrebbero aiutare il rendimento scolastico e la qualità della vita dei bambini che lottano per ascoltare, ma c'è stata poca evidenza che tale formazione rumore funziona nei giovani.

Un nuovo rapporto ha mostrato un aumento di circa il 50 per cento nel discorso di comprensione nel rumore di fondo quando i bambini con problemi di udito hanno seguito tre settimane di allenamento uditivo. L'effetto era ancora evidente quando i bambini sono stati testati tre mesi dopo l'allenamento si è conclusa.

I risultati sono tra i primi a dimostrare che la formazione uditivo con rumore può lavorare nei bambini. Altri studi mostrano che i regimi simili aiutano udenti adulti.




La formazione consiste ripetuta esposizione al discorso mascherato dal rumore, e ha lo scopo di insegnare al cervello come ricevere le informazioni ed elaborare in modo più efficiente. Questo potrebbe aiutare i bambini con problemi di udito che lottano per tenere il passo in aule rumorose.

"Non è un campo da gioco equo con i loro coetanei normali-udito", ha detto Jessica Sullivan, autore principale e Università di Washington assistente professore di parola e dell'udito scienze. "Hanno la migliore tecnologia, ma non è abbastanza -. Che ancora mancano le cose"

Le persone con udito normale di solito filtrare i rumori di fondo senza soluzione di continuità. Se un camion forte brontola da, possono ancora capire una conversazione perché il loro cervello lavora rapidamente per riempire i suoni che avrebbero potuto perdere.

Ma le persone con perdita dell'udito prendono in suono più lentamente, e le regioni del cervello che elaborano dell'udito non sono così abili a compilare le informazioni ovattato.

Nello studio di Sullivan, pubblicato nel numero di gennaio del Journal of Acoustical Society of America, con problemi di udito giovanotti età da 6 a 17 hanno partecipato sette sessioni di un'ora sparsi in tre settimane. Hanno ascoltato una serie di frasi, come "abbiamo visto due orsi bruni" o "nonna ha dato Bob fagioli rossi", mascherati da staticky rumore di fondo destinato a simulare una scena in aula rumorosamente.

Durante le sessioni, Sullivan progressivamente il regime più esigente da far aumentare il numero di parole nelle frasi, il volume del rumore e il tempo tra l'ascoltare la frase e identificare quali parole si diceva. I bambini dovevano dare risposte corrette 80 per cento del tempo prima di avanzare al prossimo livello di difficoltà.

Tre mesi dopo la formazione, i partecipanti hanno mostrato ancora miglioramenti nel riconoscimento delle parole sopra il rumore.

Sullivan ha anche scoperto che la formazione uditivo con un rumore scoppiettante - chiamato "interruppe", perché il rumore bianco è stato inframmezzato da fugace cinque a silenzi 95 millisecondi - aumentato udito comprensione più rispetto all'utilizzo continuo rumore bianco. Bambini nel gruppo rumore interrotto mostrato un aumento di circa il 50 percento in intelligibilità rispetto al loro udito all'inizio dell'esperimento.

"Il mantenimento del miglioramento è un risultato davvero notevole", ha detto Sullivan. "Indica che le nuove strategie di udito e di ascolto sono stati sviluppati per rilevare la voce, nonostante il rumore."

Il passo successivo della ricerca è quello di vedere come funziona il regime per le altre persone, come gli adulti e gli utenti cocleare-impianto, e ad altri tipi di rumore, incluse le impostazioni del mondo reale.

Co-autori sono Linda Thibodeau e Peter Assmann dell'Università del Texas a Dallas, dove è stato condotto lo studio. Lo studio è stato finanziato dal National Institute on Deafness e altri disturbi della comunicazione.

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