Ragazzi e ragazze non differiscono Brains Davvero?



Ogni genitore vi dirà che i bambini sono molto diversi, ma ciò che rende così è diventato un argomento affascinante. Con la più recente tecnologia di neuroscienziati PET e risonanza magnetica sono in grado di rilevare le differenze strutturali nel cervello maschile e femminile, che ha avviato un dialogo su come educare i bambini e la disciplina in modo diverso, e se non dovremmo. C'è anche un dibattito in corso nella misura in cui il cervello è "cablato" e come l'ambiente influenza il cervello, ma il consenso generale è che la struttura del cervello è diverso in uomini e donne, ma la cultura e l'esperienza può influenzare lo sviluppo. Aggiungi alla genetica, gli ormoni, la famiglia e l'ambiente sociale, e si dispone di un individuo complesso.

Studi cerebrali stanno aiutando i genitori e gli educatori per capire genere, che è fondamentale in un momento in cui i genitori e gli educatori sono alla ricerca di risposte, soprattutto per i bambini, che hanno maggiori probabilità di diagnosticare problemi di apprendimento e il comportamento. I ragazzi stanno ottenendo il messaggio che qualcosa non va con loro che deve essere medicato, quindi se possiamo aiutare i bambini (e ragazze) con una migliore comprensione di come funzionano, quindi speriamo di avere figli più felici, aule, case, i genitori e gli educatori.




Cervello genere

Ragazze

  • La forza trainante dietro il cervello femminile è estrogeni, che stimola la rapida crescita delle cellule cerebrali nel cervello dei bambini.
  • L'emisfero sinistro è più sviluppato nelle donne, che è la sede di funzionamento verbale, memoria sensuale, ascoltare e ombre, che consente di scegliere gli argomenti di ragazze come la lettura e la scrittura più facile.
  • Nell'adolescenza il corpo calloso, il tessuto connettivo degli emisferi, è di circa il 25% più sviluppata nelle ragazze che nei ragazzi. Questo permette una migliore 'cross-talk' tra gli emisferi donne sono eccellenti multitasking Come risultato, le ragazze elaborano le informazioni più rapidamente e possono apportare modifiche più facilmente soggetto ..
  • Il cervello femminile è inferiore a quella degli uomini, ma meglio collegato. Le ragazze sono più attività e il flusso di sangue nel cervello dei ragazzi.
  • Il lobo occipitale è meglio sviluppato in ragazze, che li aiuta a leggere le espressioni facciali in modo più accurato.
  • Le ragazze sono anche meglio a rilevare le differenze tonali a causa di forti connessioni neurali nei lobi temporali.
  • Ormoni femminili, gli estrogeni, progesterone e prolattina sono le forze trainanti ragazze hanno bisogno di intimità e di stare insieme. Le relazioni umane sono cruciali per le ragazze.
  • L'ossitocina, una sostanza chimica che colpisce legame umano, è più abbondante nelle ragazze. Questo gioca un ruolo nelle dinamiche sociali e non avere un effetto calmante e stabilizzante. Le ragazze possono stare più a lungo!
  • I cervelli producono ragazze bambini surrenali più piccoli. Essi non trattano bene con lo stress e tendono a prendere dal panico più facilmente. Le ragazze tendono ad essere più cauti rispetto ai ragazzi.

Bambini

  • Testosterone spinge la crescita del cervello maschile. L'emisfero destro sta crescendo più velocemente che nei bambini ed è più complessa. E 'da concetti meccanicistici-spaziale, in modo che i bambini di solito meglio preparati a imparare la matematica e la scienza.
  • Questo rende anche i bambini interessati nelle cose che si muovono nello spazio - palline, aerei, arti, etc.
  • L'emisfero destro è anche la sede delle emozioni, ma il lato sinistro è responsabile per l'espressione verbale. Ci deve essere un buon "cross-talk" tra gli emisferi di emozioni che esprimono, i bambini possono essere aiutati con.
  • I ragazzi non possono muoversi facilmente tra i soggetti come le ragazze e hanno bisogno di pause più frequenti. Il cervello maschile tende a "fuori zona". Questa può essere una ragione per la quale i ragazzi sono 7 volte più probabilità di essere diagnosticati con ADD o AHDH.
  • Quando le ragazze sono più ossitocina, i ragazzi hanno più adrenalina, che controlla le nostre reazioni di lotta o fuga. Questo rende i bambini amore avventura e più impulsivo. Meno ossitocina significa anche meno possibilità di stare fermo, ma sono più preparati a correre rischi e godere sfida.
  • I ragazzi hanno meno serotonina rispetto alle ragazze, che possono renderli irritabile e irrequieto.
  • A causa di meno la comunicazione tra gli emisferi cerebrali ragazzi tendono ad essere più agili e orientati all'azione. I bambini vanno dritto al punto; se vedono un problema che si vuole risolvere il problema.
  • Il testosterone non è solo un ormone della crescita, è un'ondata responsabile di energia creativa e il desiderio di raggiungere e essere protettivo. Va ancora più piccola indipendenza, la concorrenza e la gerarchia.

Come l'influenza della scolarizzazione cervello.

Ragazze

Scuola in molti modi sembra più appropriato per le ragazze, che sono meglio sedersi, di ascolto e sono generalmente più coscienzioso. Le ragazze imparano a leggere e scrivere più velocemente rispetto agli uomini e sono migliori per l'ascolto e seguendo le indicazioni udito. Essi sono più abili a leggere le espressioni facciali e toni di riconoscimento vocale, che li rende più suscettibili agli educatori. Poiché la maggior parte delle ragazze sono più brave dei ragazzi rumore può essere fonte di distrazione per loro.

Matematica e scienze

Le ragazze non sono così "cablati" per il pensiero spaziale e meccanicistico, che è richiesta per la matematica e la scienza, ma i cambiamenti nella formazione hanno dimostrato che le ragazze possono abbinare i migliori ragazzi su questi temi.

Come aiutare le ragazze con la matematica e la scienza:

  • Gioco Anime Lego costruzione, etc.
  • Aiuto con astratte pensiero spaziale e puzzle Jig Saw, scrabble, scacchi, ecc
  • L'uso di immagini come noci, mele, grafica, ecc, quando si insegna.
  • Prendi le ragazze per fare e lettura delle mappe.
  • Relate matematica e scienze per il mondo reale e le persone reali per aiutarli a capire le loro applicazioni pratiche.
  • Dare rappresentazioni fisiche di concetti astratti come atomi, elettrodi, ecc
  • Alcune ragazze lottano con astrazioni - utilizzare nomi invece dei simboli in chimica.
  • Dare esercizi che prevede la visualizzazione di un oggetto in movimento nello spazio
  • Incoraggiare le ragazze ad essere generalmente più tattile e non solo osservatori.

Socialmente

Di solito le ragazze sono desiderosi di piacere, che può rendere gli studenti volenterosi, ma possono anche essere di svantaggio. La pressione sociale sulle ragazze è enorme e queste dinamiche sociali complesse può condizionare la possibilità di imparare. Per evitare la rottura durante il lavoro di gruppo in classe l'insegnante dovrebbe eleggere i membri del gruppo e dare ad ogni bambino un compito o funzione assegnata. Farli lavorare con una grande varietà di ragazze, non solo i suoi migliori amici. Le ragazze non amano lavorare insieme, però, mentre i ragazzi preferiscono lavorare da soli. Consentire la discussione tra le ragazze, invece di cercare di soffocarlo. Le ragazze imparano a parlare-pensare-do.

Si discute molto sul fatto che le donne in realtà parlano più degli uomini, ma il linguaggio utilizzato per più rilevanti. Le ragazze parlano di stabilire connessioni, mentre la conversazione tende a coinvolgere i bambini rapporti su eventi e su come posizionarsi in questo tipo di evento. I bambini sono più propensi a ricordare e riferire i fatti, mentre le ragazze ricordano connessioni eventi emotivi.

Aiutare le ragazze a far fronte allo stress. A loro piace "conoscere le cose in anticipo" per preparare al meglio se stessi, sia fatta o la scuola. Mostrare loro come prepararsi per i test e gli esami, al fine di ridurre al minimo lo stress. Allo stesso tempo, incoraggiare le ragazze ad esplorare il loro mondo, a correre rischi e la mancanza di rischio.

In un mercato sempre più sessualizzato cultura e dei consumatori l'autostima delle ragazze è al culmine del loro successo. Essi forniscono modelli di ruolo in tutti i soggetti, sia la scienza, l'arte, la letteratura, la storia, ecc Lasciate che le alternative sono diverse successo rispetto raffigurante la media.

Aiutare i bambini

Forte critiche della domanda scolarizzazione che l'ambiente educativo è in gran parte del cervello, lasciando dietro i bambini. Questo può essere affrontato attraverso vari media

Educazione

I ragazzi non si sentono bene o leggere le espressioni facciali e le ragazze fanno, e quindi può essere meglio in di fronte alla classe. L'istruzione dovrebbe essere semplice: una cosa alla volta. Utilizzare un segnale silenzioso invece di gridare o di parlare. Segnali visivi sono da utilizzare con istruzioni verbali. Istruzioni di backup con simboli, disegni, diagrammi, ecc, e fare lezioni di quanto tattile possibile, i bambini hanno bisogno di giocare. Lasciare manipolare e oggetti di prova, l'amore per imparare per tentativi ed errori.

I bambini hanno bisogno di tempo per elaborare le informazioni. Si può richiedere più tempo rispetto alle ragazze di assimilare i loro pensieri, ma questo non significa che i processi di pensiero non stanno accadendo!

Cervelli ragazzi tendono ad addormentarsi, perché il cervello maschile ha bisogno di tempo per ripristinare e rivitalizzare. Dare loro pause e consentire il movimento. I bambini hanno il 30% in più di tessuto muscolare delle ragazze e hanno bisogno di spostare le loro membra, così permettere il movimento tra le classi o come parte di una lezione. Anche i bambini memorizzano meglio con il movimento. Imparano dal pensiero facendo-gergo.

Il movimento può anche aiutare espressione emotiva nei bambini. Ottenere i bambini a descrivere le cose durante la partita, sia con blocchi o giocattoli per aiutare a sviluppare l'espressione delle emozioni. Lanciare una palla per gli anziani, o partecipare fisicamente, parlando di un emozionali dei bambini problematici. Avere conversazioni significative fianco a fianco, piuttosto che faccia a faccia. La parte anteriore della vettura è un luogo ideale per i genitori a parlare con i ragazzi. Ricordate che i bambini non sempre hanno bisogno di esprimere le emozioni tanto quanto le ragazze fanno, ma nota che la vergogna può essere trasformato in rabbia e violenza. Adolescente può anche essere un periodo di silenzio, perché è un tempo di trasformazione. Questo periodo può essere estremamente doloroso per i genitori che si incontrano con un bambino triste e silenziosa, ma molto è in corso all'interno. Resistere passaggio!

Alta surrenale produce per la competitività e l'audacia. Non tutti i bambini hanno di competere, però, ma godere di una sfida personale. "Quanto velocemente si può ...?"Scommetto che non si può fare questo ....", etc. abilitare tasso di successo del 80% in una sfida prima di andare a un livello più difficile. I bambini amano essere al culmine del loro successo.

Lettura e scrittura può essere difficile per i bambini. Alcune classi i sessi sono separati per queste persone a prendere la pressione dei ragazzi. Rendere questi problemi può toccare e assicurarsi che il materiale di lettura è di loro interesse, come la vita reale, i fatti, avventura e azione.

I ragazzi hanno meno serotonina nel sangue e nel cervello rispetto alle ragazze. Questo li renderà più impulsivo e nervoso. Bassi livelli di serotonina sono stati trovati in bambini con ADHD, problemi di integrazione sensoriale, l'autismo e dislessia, che si verificano più nei ragazzi che nelle ragazze. Ma secondo lo psicologo clinico Michel Carelse:

"E 'vero che le ragazze hanno più serotonina nel cervello e nel sangue dei bambini e, inoltre, che un minor numero di ragazze che ragazzi con diagnosi di ADHD. Anche se non pienamente capito perché l'incidenza di ADHD è più alto nei ragazzi rispetto alle ragazze, bassi livelli di serotonina tendono a rendere i bambini più impulsivi e irritabile e quindi più probabilità di agire con comportamenti difficili -. conseguente rinvio per la valutazione, tuttavia, il fatto che più maschi che femmine sono diagnosticati con ADHD necessariamente l'incidenza è più alta negli uomini. La verità è che un sacco di ragazze con problemi di attenzione sono trascurate perché il loro comportamento è meno fastidioso (forse a causa di alti livelli di serotonina), mentre i bambini con problemi Cura e tendono ad essere impulsivi dannoso, con conseguente intervento chirurgico e una diagnosi di ADHD.

Oltre ad avere meno serotonina rispetto alle ragazze, i bambini hanno anche meno ossitocina - che svolge un ruolo chiave nello sviluppo della connessione umana e l'empatia verso gli altri - essenziali per lo sviluppo emotivo e sociale. Questo può anche spiegare, almeno in parte, aumentata incidenza dell'autismo nei bambini bambino ".

E continua: "Certo, la diagnosi e il cervello clinica sostanze chimiche non sono le uniche spiegazioni e dovrebbero anche notare che ci cervello di persone che esistono all'interno delle famiglie che esistono all'interno della società - che significa le cose sono molto più complesse realtà e una comprensione olistica e un approccio è molto più probabile che abbia un senso e ottenere risultati quando sono previsti interventi ".

Mentoring

I bambini hanno bisogno mentori di guardare la vita reale. Il mondo è pieno di uomini che sono riusciti, ma purtroppo meno degli uomini che svolgono un ruolo attivo nella vita dei bambini. Vi sono, tuttavia, le organizzazioni come 'Ragazzi per Uomini', che forniscono un male per travagliata mentoring giovani. (Http://www.boystomen.org/)

Educazione

La domanda è destinata a sorgere è - bisogna educare i bambini a parte? I fautori di scuole dello stesso sesso sostengono che è meglio in grado di soddisfare le esigenze di ragazzi e ragazze separatamente e fornire un ambiente privo di stress e le pressioni create da imparare con il sesso opposto. Sugli altri sostenitori mano mescolati scuole avvertono dei pericoli di stereotipi rispettare. Le generalizzazioni sul genere possono avere un auto-avvera.

Marc Loon, top Scuola Kairos a Johannesburg, dice che ci sono "molti fattori oltre al contenuto del materiale (come l'alfabetizzazione e matematica e scienze), da considerare nella progettazione della scelta della scuola o la scuola (la socializzazione, la sessualità, esperienze di vita, etc.). Personalmente ritengo che le ragazze ei bambini sia bisogno di un unico genere e tempi di opportunità per entrambi i sessi. La diversità di esperienza è importante in generale, in modo da ruoli non diventano rigide e tipi diversi di culture vengono creati.

Questo non era quello che mi aspettavo da Loon, che è anche attiva nei ragazzi al movimento delle persone, ma lui dice,

"In Uomini Bambini sono i bambini sono in grado di essere più personale e più facilmente aperto quando solo uomini e ragazzi in sala -. C'è una sensazione di primitiva Così tribù, i risultati di intelligenza emotiva e la maturazione di apprendimento, uomini e ragazzi hanno bisogno di modelli di ruolo (Orientamento zona apprendimento potrebbe trarre qui per NCS e RNC Vita - le dichiarazioni nazionali curriculum) .. Ma questo è anche il risultato di sviluppo legate imparare tutti i soggetti e, talvolta, ancora single genere è possibile creare in passato - ma preferibilmente in una scuola mista digitare Lo stesso vale per le opportunità di età mista in un contesto generale in cui i bambini della stessa età imparano insieme E lo stesso vale per le opzioni di istruzione .. che l'ambiente è generalmente richiesto obiettivi di apprendimento C'è una generale consapevolezza di uomini e ragazzi nella umanità del progetto, mentre l'apprendimento eccellente si svolge in ambienti da un unico genere, questo non è sufficiente per una formazione completa -. maschio hanno bisogno di unirsi in una conversazione con la donna, quindi lo stesso vale per ragazzi/uomini per raccogliere e celebrare ragazze/donne in spazi di apprendimento. "

Ci sono molti fattori che entrano in gioco al momento di decidere sulla scuola, a volte di genere è fondamentale, ma il bambino, la scuola, la famiglia e il background culturale giocano un ruolo importante. Quando le ragazze sono sotto la minaccia di intimidazione sessuale da parte di altri studenti solo una scuola femminile potrebbe fornire un rifugio sicuro per l'apprendimento. Per i bambini, senza forti modelli maschili nelle loro vite, una scuola dello stesso sesso potrebbe fornire questa necessità e per salvare i giovani dal fare male decisioni nelle loro vite.

Indipendentemente dalla scuola che scegliamo è essenziale che noi comprendiamo le differenze di ragazzi e ragazze, e la scuola ordinaria di conseguenza e che il risultato di un certo tipo di educazione dovrebbe essere una persona equilibrata, il che significa, in sostanza, un uso efficace su entrambi i lati del cervello







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